Registra tus resultados

Gráfica de estilos de aprendizaje

Actividades:

1. Descarga el archivo en excel para graficar tus resultados. (Clic aquí para descargar).

2. Realiza la tabla de números, y la gráfica de resultados en tu libreta.

3. Escribe las cualidades de tu estilo de aprendizaje.

Aprendizajes, según David Kolb

Kolb identificó dos dimensiones principales del aprendizaje: la percepción y el procesamiento. Decía que el aprendizaje es el resultado de la forma como las personas perciben y luego procesan lo que han percibido.

 Describió dos tipos opuestos de percepción:

a) las personas que perciben a través de la experiencia concreta, y

b) las personas que perciben a través de la conceptualización abstracta (y generalizaciones).

La combinación de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar es lo que llevó a Kolb a describir un modelo de cuatro cuadrantes para explicar los estilos de aprendizaje.

ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE.

Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se desempeña mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solución concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver problemas usando razonamiento hipotético deductivo. Estas personas se orientan más a las cosas que a las personas. Tienden a tener menos intereses por la materia física y se orientan a la especialización científica.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

– Actividades manuales.

– Proyectos prácticos.

– Hacer gráficos y mapas.

– Clasificar información.

– Ejercicios de memorización.

– Resolución de problemas prácticos.

– Demostraciones prácticas.

ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE.

            Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

– Lluvia de ideas.

– Ejercicios de simulación.

– Proponer nuevos enfoques a un problema

– Predecir resultados.

– Emplear analogías.

– Realizar experimentos.

– Construir mapas conceptuales.

– Resolver puzzles.

– Ensamblar rompecabezas.

– Adivinar acertijos.

ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR.

           Predomina en esta persona la conceptualización abstracta (CA) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser un científico o un investigador.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PREFERIDAS

– Utilizar informes escritos.

– Investigaciones sobre la materia.

– Hacerlo tomar apuntes.

– Participar en debates.

– Asistir a conferencias.

– Encomendarle lectura de textos.

– Ordenar datos de una investigación.

ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR

           Se desempeña mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentación activa (EA). Su punto más fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse más que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama “acomodador” porque se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas. Es pragmático, en el sentido de descartar una teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se aviene con los “hechos”. El acomodador se siente cómodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es “atropellador”. Este tipo suele encontrarse dedicado a la política, a la docencia, a actividades técnicas o prácticas, como los negocios.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

– Trabajos grupales.

– Ejercicios de imaginería.

– Trabajo de expresión artística.

– Lectura de trozos cortos.

– Discusión socializada.

– Composiciones sobre temas puntuales.

– Gráficos ilustrativos sobre los contenidos.

– Actividades de periodismo, entrevistas.

– Elaborar metáforas sobre contenidos.

– Hacerle utilizar el ensayo y error.

Nota recuperada de la Página: Orientación Adndújar.

https://www.orientacionandujar.es/2014/05/30/explicamos-los-estilos-de-aprendizaje-de-david-kolb/